本文目录一览：

• 1、初中英语教师论文优秀范文
• 2、【英语论文范文】初中英语课中分层教学法的运用分析
• 3、初中英语有效课堂教学论文
• 4、初中英语任务型教学的研究论文

初中英语教师论文优秀范文

1、初中英语教师论文篇1 试探初中英语渗透 文化 摘要：语言与文化互相影响，互相作用，理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。文化是形形色色的，语言也是多种多样的。语言是文化的基石――没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。

2、初中英语教学论文篇一：《初中英语教学中多媒体技术运用》 摘要：对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行 反思 ，分析其正面作用与存在的问题。 关键词：多媒体技术；初中英语；学习资料 1前言 英语作为一门语言课，随着社会的进步而不断发展。当今社会充满信息化，故而英语这门语言课中所蕴含的信息量越来越大。

3、．2转变课堂主体，活跃课堂氛围：上文已经提到，初中英语课堂存在的问题之一是课堂主体的颠倒，要实施高效课堂，就需要教师完成从课堂主体向课堂主导者的身份转变。英语教学作为一个双向的过程，其更加重视教师和学生的双向互动，而并非教师讲解———学生记录的单调模式。

【英语论文范文】初中英语课中分层教学法的运用分析

1、分层讲课要依据学生的接受能力提出不同要求，并在学生的能力范围内展开课堂教学，其结构是：确立分层目标、分层设疑、分层讲解、尝试练习、分类指导、归纳小结、分层作业。同时要注意处理好宏观（学生整体）和微观（学生个体）之间的关系，处理好优、中、差三类学生之间的关系，做到有同有异，有分有合，分合有致。

2、英语分层次教学真正做到“以人为本”， 是传统教学理念的“以本为本”的教学思想的一大转变。

3、浅谈初中英语教学中的分层教学 2002年国家教育部颁发的英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。

4、总之，英语分层阅读教学是新课改的客观要求，充分体现了因材施教的教学原则和以人为本的教学理念，能够有效避免英语阅读教学的两极分化。

5、教学中采用分层设疑、启发思维、分层钻研和分类指导的方式。在教授反身代词这个语法项目时，针对不同层次的学生采用不同的教学方法。A层学生通过贴近生活的情境和趣味性强的习题操练，B层学生通过连词成句的方式巩固教材内容，C层学生通过观察、分析和讨论，活跃思维，总结得出新知。

初中英语有效课堂教学论文

初中英语有效课堂教学论文2000字 论文题目： 浅谈初中英语有效课堂导入法 摘要： 俗话说“良好胡开头是成功的一半”，因此在英语课堂教学中，课堂导入犹如一本小说中的“引子”、一首交响乐中的“序曲”、一部电视剧中的“序幕”，起着提领主题、渲染气氛、抓住人心、提升效果的作用。

初中英语教学特点及其教学现状分析 初中英语教学对于学生英语学习的影响是广泛而深远的，根据我国大部分初中学校来看，英语教学是系统性地向学生介绍和传递英语知识的开端。作为一个基础性的教学过程，初中英语课堂的教学重点即是围绕着一些简单的单词短语、听说写作、语句时态等知识点来开展的。

浅谈英语教学方法论文 篇1 英语是一门综合性比较强的科目，既有缜密的思维，又有随意的流动性；既有记忆的成分，又有规律可循的成分，是动与静的结合，是听、说、读、写的综合反映。如何处理英语教学中“难”与“易”这对矛盾，从而巩固和提高学生英语学习成绩，笔者认为应从以下几方面入手。

以下是对初中英语课中分层教学法的运用分析：分层教学的必要性 初中生在个体间的成长环境、家庭教育、智力水平、学习方法、学习动机方面普遍存在差异，这些差异导致学生对英语学科的学习兴趣和学习效果也不尽相同。

初中英语教学论文篇一：《初中英语教学中多媒体技术运用》 摘要：对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行 反思 ，分析其正面作用与存在的问题。 关键词：多媒体技术；初中英语；学习资料 1前言 英语作为一门语言课，随着社会的进步而不断发展。当今社会充满信息化，故而英语这门语言课中所蕴含的信息量越来越大。

英语课堂教学的论文 教师自身业务水平的提高 知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准 教师的素质高低，直接影响学生的学习情绪。教师的素质高，专业知识面宽，信息量大，驾驭教材教法的能力就强，课堂授课就生动，学生就肯学，愿学。

初中英语任务型教学的研究论文

1、第一篇：初中英语任务型教学分析 任务型教学模式在初中英语教学中发挥的作用 传统的教学模式并不能给学生提供足够多的开口交流的机会，不利于初中英语的口语教学。运用任务型教学模式开展初中英语教学，更加突出了语言实际运用的重要性，它给学生提供了良好的语言学习环境，有利于学生人际交往、思考、决策和应变能力的培养。

2、任务型教学法 任务型教学兴起于20世纪80年代。它是指教师围绕某个话题，某种语有形式选择，设计学习任务，让学生在完成任务的过程中感受理解使用语言。 它具备以下特点： （1）任务教学强调以真实生活任务为教学的中心活动，而不足以操练为基础的语言教学活动。

3、【内容摘要】：深化教育改革，全面推进素质教育，优化学科课堂教学，要求对教学模式与课型特征作认真的探索与研究。本文着重对初中英语任务型课堂教学这一模式的特点及教学策略进行论述，以求达到课堂教学设计实施的最优和高效。

4、一）任务型教学在初中英语教学中应用原则。初中的英语教学过程中，对任务型教学模式的应用，要能遵循相应的原则，只有在这些原则的`遵循下，对学生的学习效率提升才能起到积极作用。